Aktualności

          • Dzień Ziemi

          • 22 kwietnia na całym świecie obchodzony jest Dzień Ziemi. Korzystając z cudownej, wiosennej pogody, opuściliśmy szkolne mury, aby świętować razem z naszą planetą.
            ​Zaopatrzeni w worki, rękawiczki i chwytaki, porządkowaliśmy najbliższą okolicę szkoły oraz osiedla – żaden śmieć nie uszedł naszej uwadze! Dzięki wspólnemu wysiłkowi zostawiliśmy teren jeszcze piękniejszy i milszy dla oka. Wróciliśmy w wyśmienitych nastrojach, dumni z dobrze wykonanej misji dla Ziemi. Warto łączyć przyjemne z pożytecznym!
             

            Druga część obchodów

            3

          • Oko w oko z wierszem i teatrem.

          • W naszej szkole odbyło się wyjątkowe spotkanie z poezją i teatrem. Wydarzenie rozpoczęło się powitaniem i zaproszeniem wszystkich do świata, w którym słowa tańczą, rymy skaczą jak piłeczki, a zwykłe rzeczy potrafią stać się niezwykłe. Uczestnicy mogli przenieść się w barwny, momentami zabawny, a czasem refleksyjny świat wierszy Danuty Wawiłow. Uczniowie z dużym zaangażowaniem prezentowali przygotowane utwory i scenki, dostarczając widzom wielu emocji – od uśmiechu po chwilę zadumy. Całe wydarzenie przebiegało w serdecznej atmosferze i było okazją do rozwijania wrażliwości na słowo oraz ekspresji artystycznej. W programie wystąpiły następujące grupy i klasy: Bąbelki – „Człowiek ze złotym parasolem” Motylki – „W zoo” Klasa 0 – „Babcia i pudel” Klasa I – „Kałużyści” Klasa II – „Moja siostra królewna” Klasa VI – „A jak będę dorosła” Klasa VII – „Szybko, szybko” Klasa I PDP – „Bajka nowa prostokątna i kwadratowa” Klasa III A PDP – „Białe okręty” Klasa III B PDP – „Zapach czekolady” Spotkanie „oko w oko z wierszem i teatrem” na długo pozostanie w pamięci uczestników jako pełne radości, twórczości i wspólnego przeżywania sztuki wydarzenie.(KDż)

          • Muzyczna podróż do świata wiosny

          • 23 kwietnia 2026 odbyła się w naszej szkole lekcja umuzykalniająca o tematyce wiosennej, którą poprowadziły Pani Agnieszka Stelmach, Barbara Orynicz oraz Paulina Szeliga. Podczas lekcji umuzykalniającej dzieci miały okazję nie tylko poznawać dźwięki przyrody, ale także integrować się z rówieśnikami z całej szkoły. Wspólnie tańczyliśmy, śpiewaliśmy i graliśmy na instrumentach, tworząc małą orkiestrę wiosenną. Tworzenie muzyki wprowadziło nas w radosny, wiosenny nastrój.

          • Jak rozumieć diagnozę autyzmu? Zmiany w DSM-5 i ICD-11

          • Autyzm, określany obecnie jako zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD), jest neurorozwojowym zaburzeniem charakteryzującym się trudnościami w komunikacji społecznej oraz występowaniem ograniczonych, powtarzalnych wzorców zachowań, zainteresowań i aktywności. W ostatnich latach sposób jego diagnozowania i klasyfikowania uległ istotnym zmianom, szczególnie w dwóch najważniejszych systemach diagnostycznych: DSM-5 oraz ICD-11.

            Zmiany w DSM-5

            Wprowadzenie piątej edycji Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) w 2013 roku przyniosło znaczące uproszczenie i ujednolicenie diagnozy autyzmu:

            • Zrezygnowano z odrębnych kategorii, takich jak autyzm dziecięcy, zespół Aspergera czy całościowe zaburzenia rozwojowe nieokreślone (PDD-NOS).
            • Wprowadzono jedną wspólną diagnozę: zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD).
            • Połączono wcześniej oddzielne obszary trudności (komunikacja i interakcje społeczne) w jeden wspólny obszar.
            • Wprowadzono ocenę nasilenia objawów (poziomy wsparcia: wymagający wsparcia, znacznego wsparcia, bardzo znacznego wsparcia).
            • Podkreślono znaczenie współwystępujących trudności, np. niepełnosprawności intelektualnej czy zaburzeń językowych.

            Zmiany te miały na celu lepsze odzwierciedlenie ciągłości objawów oraz różnorodności funkcjonowania osób w spektrum.

            Zmiany w ICD-11

            Międzynarodowa Klasyfikacja Chorób ICD-11, opracowana przez WHO i obowiązująca od 2022 roku, również wprowadziła istotne modyfikacje:

            • Podobnie jak w DSM-5, zastosowano jedną kategorię: zaburzenia ze spektrum autyzmu.
            • Uwzględniono różnice w poziomie funkcjonowania intelektualnego oraz rozwoju mowy.
            • Wprowadzono bardziej elastyczne podejście do diagnozy, umożliwiające lepsze dopasowanie do indywidualnego profilu osoby.
            • Podkreślono znaczenie diagnozy przez całe życie – zarówno u dzieci, jak i dorosłych.

            ICD-11 kładzie większy nacisk na opis funkcjonowania osoby niż na sztywne przypisywanie do podtypów.

            Co oznaczają te zmiany?

            Ujednolicenie podejścia w DSM-5 i ICD-11 oznacza odejście od sztywnych etykiet diagnostycznych na rzecz bardziej spektralnego rozumienia autyzmu. Pozwala to:

            • lepiej dostosować wsparcie do indywidualnych potrzeb,
            • zwiększyć trafność diagnozy,
            • uwzględnić różnorodność funkcjonowania osób w spektrum,
            • poprawić komunikację między specjalistami na całym świecie.

            Zmiany te odzwierciedlają współczesną wiedzę naukową i podkreślają, że autyzm nie jest jednorodnym zaburzeniem, lecz szerokim spektrum różnorodnych doświadczeń i potrzeb.

            Źródła: Pisula, E. (2012) Autyzm. Od badań mózgu do praktyki psychologicznej. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

            Pisula, E. i Rola, J. (red.) (2010) Autyzm. Przyczyny, symptomy, terapia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

            Cierpiałkowska, L. i Sęk, H. (red.) (2016) Psychologia kliniczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. (rozdziały dotyczące zaburzeń neurorozwojowych)

            Fundacja SYNAPSIS (2020) Autyzm – podstawowe informacje. Available at: https://synapsis.org.pl (Accessed: 27 April 2026).

            Centrum CBT (2021) Zaburzenia ze spektrum autyzmu – opis i diagnoza. Available at: https://cbt.pl (Accessed: 27 April 2026).

             

          • Niebieskie Igrzyska 2026

          • 17 kwietnia w naszym Ośrodku odbyły się wyjątkowe „Niebieskie Igrzyska” – wydarzenie o charakterze integracyjnym i edukacyjnym, którego celem było promowanie empatii, akceptacji oraz wiedzy na temat  spektrum autyzmu. W inicjatywie wzięło udział łącznie 28 dzieci – zarówno z oddziałów przedszkolnych, jak i uczniowie szkoły podstawowej i przysposabiającej do pracy. Uczestnicy aktywnie zaangażowali się w przygotowane konkurencje sportowe i zadania zespołowe, które sprzyjały współpracy, wzajemnemu wsparciu oraz budowaniu pozytywnych relacji.
            Pomysłodawczynią ogólnopolskich „Niebieskich Igrzysk” jest dr Anna Budzińska – dyrektor Fundacji Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka w Gdańsku, a sama inicjatywa organizowana jest w całej Polsce jako część obchodów Światowego Miesiąca Wiedzy na Temat Autyzmu.
            Wydarzenie przebiegało w radosnej i przyjaznej atmosferze. Dzieci ubrane w kolor niebieski – symbol solidarności z osobami w spektrum autyzmu – z entuzjazmem brały udział w przygotowanych aktywnościach. Nie zabrakło ruchu, uśmiechu i wspólnej zabawy.
            „Niebieskie Igrzyska” były nie tylko okazją do aktywności fizycznej, ale także ważną lekcją wrażliwości i otwartości na drugiego człowieka. Dziękujemy wszystkim uczestnikom za zaangażowanie i wspólnie spędzony czas!(adm)

            2

          • 1060 rocznica Chrztu Polski

          • Z okazji 1060 rocznicy Chrztu Polski w Naszym Ośrodku w dniu 14 kwietnia przeprowadzono zajęcia edukacyjne dla uczniów. Celem spotkania było przybliżenie jednego z najważniejszych wydarzeń w historii
            naszego kraju – przyjęcia chrześcijaństwa przez Mieszka I w 966 roku. Podczas zajęć szczególną uwagę zwrócono na znaczenie chrześcijaństwa dla rozwoju państwa polskiego. Podkreślono, że chrzest Polski miał ogromny wpływ na umocnienie pozycji kraju w Europie, rozwój kultury, edukacji oraz kształtowaniu tożsamości narodowej. Dzięki przyjęciu chrześcijaństwa Polska stała się częścią wspólnoty państw europejskich.
            Uczniowie obejrzeli dwa filmiki edukacyjne. Pierwszy dotyczył początków państwa polskiego oraz znaczenia chrztu. Drugi przedstawiał historię ślubu Mieszka I z czeską księżniczką Dobrawą, który odegrał ważną rolę w procesie chrystianizacji Polski. Dodatkowo dzieci wysłuchały piosenki o Mieszku I, co pozwoliło w przystępny i atrakcyjny sposób utrwalić zdobytą wiedzę. Zajęcia przebiegały w miłej atmosferze, a uczniowie z zainteresowaniem uczestniczyli w proponowanych aktywnościach.J.S
             

          • Dzień naleśnika

          • Dzień naleśnika w internacie  był wyjątkowym i radosnym wydarzeniem. W kuchni unosił się zapach świeżo smażonego ciasta, a uśmiechy na twarzach uczestników świadczyły o dobrej zabawie. Każdy mógł wybrać swoje ulubione dodatki. Był to czas integracji, rozwijania umiejętności oraz budowania miłych wspomnień w przyjaznej atmosferze. (J.J.)

          • Wielkanocne zdjęcia

          • Z okazji Świąt Wielkanocnych powstały wyjątkowe zdjęcia, pełne uśmiechu i szczerych emocji.To właśnie w nich uczniowie przekazują to, co najważniejsze – życzenia płynące prosto z serca: zdrowia, spokoju, nadziei i wielu pięknych chwil w gronie najbliższych. J.J , J.N , R.W-C
            Zdjęcia w galerii zdjęć

          • 2 kwietnia- Światowy Dzień Świadomości Autyzmu

          • World Autism Awareness Day jest obchodzony co roku 2 kwietnia. Został ustanowiony przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w 2007 roku, a pierwsze oficjalne obchody odbyły się w 2008 roku. Inicjatywa ta była odpowiedzią na rosnącą potrzebę zwiększenia wiedzy społeczeństwa na temat autyzmu oraz poprawy jakości życia osób w spektrum. Celem tego dnia jest przede wszystkim podnoszenie świadomości społecznej, przeciwdziałanie stereotypom oraz promowanie akceptacji i integracji osób z autyzmem. Początkowo działania skupiały się głównie na informowaniu o samym zaburzeniu, jednak z biegiem lat nacisk przesunął się w stronę neuroróżnorodności, czyli uznania autyzmu jako naturalnej części ludzkiej różnorodności.
            Jednym z najbardziej rozpoznawalnych elementów obchodów jest akcja „Light It Up Blue” (Zaświeć się na niebiesko), polegająca na iluminacji budynków i miejsc publicznych na kolor niebieski, symbolizujący solidarność z osobami w spektrum autyzmu. W wielu krajach organizowane są również konferencje, warsztaty, kampanie społeczne oraz wydarzenia edukacyjne.
            Obchody Światowego Dnia Świadomości Autyzmu przyczyniły się do większego zrozumienia potrzeb osób z autyzmem, choć nadal istotnym wyzwaniem pozostaje zapewnienie im pełnego wsparcia, edukacji oraz równych szans w życiu społecznym i zawodowym.(adm)

          • Wiosna wokół nas – zajęcia w bibliotece

          • W ramach zajęć bibliotecznych pt. „Wiosna wokół nas” uczniowie klas starszych uczestniczyli w spotkaniu poświęconym tematyce wiosny. Podczas zajęć dzieci aktywnie odpowiadały na pytania związane z oznakami wiosny oraz tradycjami wielkanocnymi, wykazując się wiedzą i zaangażowaniem. Uczniowie rozwiązywali również krzyżówkę o tematyce świąt wielkanocnych, co stanowiło okazję do utrwalenia poznanych wiadomości w atrakcyjnej formie. Dużym zainteresowaniem cieszyła się część plastyczna zajęć, podczas której dzieci wykonały zakładki do książek w kształcie wiosennych kaczątek. Zajęcia przebiegały w miłej i twórczej atmosferze, sprzyjającej rozwijaniu zainteresowań czytelniczych oraz pogłębianiu wiedzy o wiośnie i tradycjach świątecznych.(BO)

            więcej w galerii zdjęć...

          • NIEZWYKŁY DZIEŃ

          • 24 marca w naszej szkole obchodziliśmy Światowy Dzień Osób z Zespołem Downa nazywany też Dniem kolorowej skarpetki. Tego dnia dzieci i nauczyciele założyli kolorowe, niepasujące do siebie skarpetki jako symbol akceptacji, różnorodności i solidarności z osobami z zespołem Downa. Podczas wspólnych zajęć dowiedzieliśmy się o tolerancji, szacunku i wyjątkowości każdego człowieka. Nie zabrakło również prac plastycznych, zabaw integracyjnych oraz radosnej atmosfery, która podkreślała znaczenie wzajemnej życzliwości  (A.N, J.P, J.N, A.K, J.J.)

            więcej w Galerii zdjęć

          • Urodziny Krzysztofa

          • W Internacie i szkole świętowaliśmy 18. urodziny Krzysztofa – był to dzień pełen uśmiechu, radości i wspólnego świętowania.
            Krzysztofie, z okazji wejścia w dorosłość życzymy Ci dużo zdrowia, radości, spełnienia marzeń i powodzenia na każdym kroku! (J.J , J.N , R.W-C)
            Urodziny Krzysztofa - zdjęcia zostały dodane do albumu fotograficznego(adm)

          • Urodziny Oliwiera

          • Drogi Oliwierrze ! Z okazji Twoich 11 urodzin, życzymy Ci zdrowia, radości każdego dnia oraz spełnienia wszystkich marze(BO)

          • W poszukiwaniu wiosny – słoneczna wyprawa pełna radości

          • Dzieci wyruszyły na wyjątkową wyprawę w poszukiwaniu oznak wiosny. Ubrane w radosne nastroje i wyposażone w kwiaty w kolorze słońca, odwiedzały instytucje, sklepy, urzędy, niosąc ze sobą uśmiech i pozytywną energię. Podczas spaceru ulicami miasta rozdawały przygotowane kwiatki, dzieląc się wiosenną radością z napotkanymi osobami.(adm)

            Więcej zdjęć w Galerii

          • Warsztaty robienia pizzy

          • Dzieci wzięły udział w warsztatach robienia pizzy. Samodzielnie przygotowywały ciasto, dobierały ulubione składniki i tworzyły własne, wyjątkowe kompozycje. Było dużo śmiechu, zabawy i oczywiście pysznych efektów pracy!(adm)